现场情况
今年面测依旧分两场进行，面测名单是在6月23日的派位现场生成的，前50%学生第一场次面测，后50%学生第二场次面测。
第一场：7：30入校，8：30到9:30面测。
第二场，8：30入校，10：30到11：30面测。
两场的考生不相见。
 
考试情况
今年是第二年面测，孩子们对这种考试方式的适应程度又是怎样的呢？
?力学小学一名学生说：今年面测百科题少，视频题较多，共有三个视频，要求根据视频内容进行填空、选择等。视频涉及超人总动员预告片，南京宣传片，和一个百岁老人跟孩子的对话。另外，今年数学题有一定难度，其中代数题少，几何题多。
?南外仙林分校一名考生称：复习了很多百科题，包括一带一路，世界杯等，但是今年都没有涉及。
 
面测情况
卷面题目： 34个问题，大题分类出现变化，总题量与去年持平
考试时长：60分钟
考试方式：PPT播放，在答题纸上作答，有草稿纸
模拟试题：依然安排，给孩子熟悉面测方式
计时方式：PPT上有时间条
试卷特色：围绕英语核心素养，寻找学习能力强，潜力高的孩子
试题特色：
整个面测时间一小时，三个特点：
第一：有热度。把比较热的新闻素材，放在首字母，马克思诞辰纪念，朝美首脑会晤。不需要有太多了解，但考完知道有这件大事。例如，我们超人总动员预告片，训练短时记忆能力。比如利用了网络上一个小测试，不同的人听出不同声音。放在一个平等平台，有一个现象的解释，然后问孩子听到了什么，并解释。这一题锻炼孩子阅读能力，还有迅速根据信息，分析身边现象。
第二：有梯度。一题多问，由易到难，大家都能有所表现。
第三：有态度。
对生活的态度。采用了一段视频，101岁老奶奶和儿童的对话。儿童是尊重，老奶奶传达出自立乐观坚强。通过这个传递积极生活态度。
对文化的态度，让学生明白，学英语说好中国故事。今天让孩子尝试翻译古诗，不是整句，是字词。在能力范围内。在这首诗的翻译结束后，有一个语篇介绍了这首诗的背景。
最后是对家乡的态度，用了南京宣传片，介绍南京。经过剪辑，让孩子们选一个最佳的标题。答案就是原标题，最美的南京。
 
能力考察
1、考察孩子的学习习惯
体现学习习惯，比如给事例，然后完成任务，这样把孩子放在同一个平台上，给一个词根的意思，迅速做出判断，组成不同的单词。
例如，根据指令完成任务——要求学生按照听到英语指令作图，然后，以单词形式反映在答题纸上。这样听指令，可以反映出她课堂上的听讲习惯。
也有非常常规的计算题。只要孩子细心，拼计算能力。
2、考察孩子解决问题的能力
多渠道解决问题能力，比如三角形折叠后，解出一个平行四边形的形状，测试时，至少三位老师用不同方法解出。可以看，可以撕，都可以。
3、主动调整学习策略的能力，今年草稿纸花了心思
作图题，最后答案是五角星，哪怕你少花了一条线，你答出来也可以。当时第八题的答案，在第11题可以用到。如果孩子发现了这条线索，就可以。如果没发现，会用成倍时间。
 
回忆版试题
1、首字母填空，有一题马克思诞辰200周年，需要填200 years a——
2、考到了川航迫降
3、七步诗“煮豆燃豆萁”的中文，加点字翻译成英文
4、数学里考到了定点集合，当T=s时，点在哪里；T=2s时，点在哪里
5、给一段文本，要求填相同发音不用意义的词进去